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立足儿童发展 青岛市北区启动学前教育宣传月

来源:华体会首页官网  作者:华体会登录入口网页  发布时间:2022-09-28 11:17:13浏览:1

  (通讯员 朱平 徐海滨)5月24日,2022年青岛市市北区学前教育宣传月启动仪式暨市北区幼小衔接现场会在青岛市市北区第一实验幼儿园进举行。

  青岛市教科院教学研究中心学前教育教研员辛明、鞠阿楠老师,市北区教育和体育局副局长翟春燕、市北区学前办主任王晓、市北区教研室学前小学部主任李建军以及青岛市幼小衔接示范园、示范校的园长、校长、教师代表,市北区学前、小学相关学科的教研员现场参加了启动仪式。

  山东省学前教育中心教研员、省学前教育专家指导委员会副主任方明,山东师范大学教育学部学前教育学院教授、硕导张小永全程线上参与,并进行点评指导。

  市北区教育和体育局副局长翟春燕为市北区学前教育宣传月启动致辞,她表示,学段科学衔接、促进儿童与学生发展、提升教育质量,是学前与基础教育发展的重要目标和方向,教育不是一场比赛,而是一个熏陶渐进、不断内化、自我革新的过程。希望各幼儿园、学校积极贯彻今天的会议精神,借鉴优秀经验,下大力气做好教育探索与实践,为全面推进和深化教育改革,办人民满意的市北教育而努力奋进!

  市北区教研室学前小学部主任李建军,以《追根溯源、精准发力、科学衔接》为题,对青岛市市北区幼小衔接工作思路与实践进行回顾与分享。从确立衔接重点、深化课程实效、促成家园校共同体三个维度,推进幼小科学衔接的实践落地。“幼小衔接,“衔”的是理念认识、实践方法,“接”的是每名儿童的发展,市北区将继续立足国家导向和区本实际,找准研究发力点,科学推进深度引领,促成幼儿园与小学的携手合力、双向而行,让从幼儿园到小学是顺应儿童身心发展的自然延伸。”李建军主任,从问题出发对市北区幼小衔接研究信心十足。

  青岛辽源路小学王蕾老师组织了幼儿园大班语言活动:绕口令《天上有星》,这是小学教师任教幼儿园课程的新尝试,也是帮助小学教师全面了解大班幼儿的发展现状和学习特点的最好方式。

  绕口令《天上有星》中的近似音“星、鹰、灯、钉”,对于正处在在语言发展关键期的幼儿来说,既有趣又富有挑战。活动中,王老师通过看图说字、联系生活说短句、多形式欣赏和配器练习的方式,帮助幼儿理解学说绕口令内容,感受其节奏和韵味,体验说绕口令的乐趣。

  青岛市市北区桦川路幼儿园的男老师梁积豪,作为幼儿园新教师代表,展示了大班社会活动《挑战一分钟》。梁老师民主亲和的教态和丰富有趣的活动设计,让孩子们在充分的对比体验、一分钟串珠子挑战和赏析故事中,感知理解专注做事、珍惜时间的重要。懂得方法得当、勤加练习,一分钟也能做很多事情的道理。

  青岛市市北区宝应路幼儿园王文艳老师,展示了大班数学活动《认识长方体》。王老师在活动中充分放手,为孩子们创造了多次的自主探究游戏和学习机会,在占格子、比大小、变魔术、找相似的游戏和操作活动中,帮助幼儿充分感知长方体的主要特征,体验参与形体认知活动的乐趣。

  青岛市辽源路小学副校长孙静和市北区桦川路幼儿园副园长张亮,带领市北区第一实验、桦川路、宝应路幼儿园、青岛辽源路小学的干部教师,组织了一场关于幼儿园与小学学科课标、学段教法、组织形式和儿童学习能力方面的现场研讨,达成了对《3-6岁儿童学习与发展指南》、《义务教育课程标准与课程实施》的新认识,并对小学教师进幼儿园课堂、8月份的入学适应期课程设计和组织、科学引领家长的有效机制方法的有了新构想。真正达成了本次“关注儿童发展,精准小幼对接”教学研究目的。

  山东省学前教育中心教研员、省学前教育专家指导委员会副主任方明老师对活动进行了逐一点评。首先对青岛市市北区幼小衔接的工作思路和实践进行了肯定,认为市北区“凸显了教育教学研究当中的问题导向,有一个继续研究的方式和目的”,其次对三位教师的课堂教学组织给予了“立足实际、敢于创新、教有智慧、自主学习”的评价,对市北区第一实验幼儿园大班幼儿表现出的良好习惯和品质给予了充分的肯定。同时,方老师从“幼儿园和小学要重视对研究点、研究定位的深度思考,把孩子的品质培养作为首要关注点”等方面对幼小衔接研究提出了思考。

  青岛市市北区第一实验幼儿园孔庆红园长以《科学构建,有效衔接》为题,分享了园长的引领与推进,对幼小衔接研究方向与内容的确定、幼小衔接课程的构建、实施与推进,以及家园校协同共育等方面的积极的作用。其中,协同管理、移动办公等管理机制实效性强,问题引领的专题课程研发特色凸显。

  青岛市市北区高安路幼儿园逄静园长以“数树大挑战”“火箭发射”“瓜瓜乐”等案例,进行了观察、跟进与研讨,诠释了《基于数学素养的幼小双向衔接研究》的经验做法。

  青岛市市北区宝城幼儿园王春晖老师,以《玩中育规,自律前行》为题,通过巧支持、巧指导、巧评价三个角度,畅谈游戏中幼儿规则意识培养由理解到生成、从提醒到自主、变被动为主动的过程。

  青岛市市北区道口路幼儿园高尔凡老师,以《品格教育领航,助力科学衔接》为题,围绕“惜时、有序、自信、专注、坚持、规则、独立、宽容”八项品格,通过录播教程推送,在园衔接课程,家园合育指导三个环节展开适宜于入学前的品格构建。

  青岛辽源路小学于红校长以《立足生本,多元评价,科学衔接》为题,通过多种评价方式的有效使用,引导孩子们以积极的心态适应小学生活;引领学生和家长以关注儿童自身发展为着眼点,以多元评价来推动幼小衔接实验工作的开展,从而推动幼小衔接实验工作的开展。

  青岛宜阳路小学邢晖老师以《爱为基石,玉琢成器》为题,传授了新生班主任在低年级学生学前准备、习惯养成、家校共育等方面的小妙招。

  山东师范大学教育学部学前教育学院教授张小永认为,今天的活动非常成功:一是市、区相关部门、学校、幼儿园积极参加体现了幼小衔接的双向性。二是市北区第一实验幼儿园的“云探校”等活动体现了儿童视角的关注。三是从工作汇报、现场教研、经验分享中充分体现了各园校对教研的重视。研究很务实,园长、校长和教师很投入,研究有成果。并就幼小衔接的整体性、衔接的双向性、好习惯形成的连续性、教师自身的素养等方面提出了期望。

  幼小衔接科学衔接,“衔”的是理念认识、实践方法,“接”的是每名儿童的发展。此次幼小衔接现场会就是市北区幼小衔接工作全面推进、深度研究的第一场行动。全区幼儿园、小学所有干部教师将做好幼小衔接的见证者、参与者、研究者,全力“减缓”衔接坡度,帮助孩子顺利适应小学。


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